Artikelen

“Als je rust zoekt, doe dan minder. Of (preciezer) doe wat essentieel is. Wat een dubbele voldoening geeft: minder doen, maar beter.” – Marcus Aurelius

Druk. Hoe vaak is dat tegenwoordig het antwoord op de vraag: “Hoe is het met je?”. In het onderwijs is het druk. In de hulpverlening is het druk. Tijd voor reflectie, tijd om rustig te luisteren naar de ander – het is er niet. We zijn druk, we hebben haast en ervaren stress. Dat heeft gevolgen. G...

De zomervakantie komt er weer aan! Tijd om lekker vakantie te nemen! Maar mag je als ouder je kind ook meenemen op vakantie buiten deze periodes? Hoe zit dat precies?

“We meten wat we waarderen. Maar waarderen we wel wat echt telt?” Deze vraag stelt Ger Graus in zijn boek Through a Different Lens. We bespraken de verschillende lagen die er in het boek zitten, de kracht van storytelling in het onderwijs en de noodzaak om kinderen ervaringen te bieden die hen he...

Buiten spelen wordt volop gepromoot: het is gezond en je kunt er je energie in kwijt.

Kinderen zitten te veel binnen en achter beeldschermen. En dit leidt tot slechtziendheid, een slechtere conditie, overgewicht en achteruitgang in de motoriek en de mentale gezondheid. Buitenspelen is een eenvoudige oplossing.

Kinderen en jongeren zijn van zichzelf al veerkrachtig. Laat die veerkracht intact, zegt Andrea Walraven-Thissen. In haar werk als critical incident manager maakt ze het van dichtbij mee: “Volwassenen hebben de neiging om uit machteloosheid de regie van het kind over te nemen. Pas je liever aan d...

Om me heen zie ik, naast pogingen om het echt anders te doen, ook voorbeelden van vasthouden aan hoe het gaat in gemeente, onderwijs en zorg. Gesprekken gaan over de wens te veranderen, het anders te (mogen) doen terwijl daaronder voortdurend de angst om te verliezen sluimert. Wat laten we los al...

Vallen is natuurlijk geen daadwerkelijk recht, maar misschien wel een consequentie van het recht om te spelen. Een recht wat eerder al is benoemd in een bijdrage van Regel & Recht. Maar wat houdt dit recht nu precies in?

Mentale veerkracht is een concept in ontwikkeling. Veerkracht moet niet gezien worden als een statische eigenschap, maar een dynamisch en contextafhankelijk proces. Het vermogen om veerkrachtig te reageren op stressvolle situaties hangt af van een complex samenspel van individuele factoren en omg...

Veerkracht is het vermogen om te herstellen van tegenslag en je aan te passen aan moeilijke omstandigheden. Het gaat niet alleen om ‘sterk zijn’, maar vooral om het terug kunnen veren na tegenslag. Veerkrachtig worden en zijn doe je niet alleen.

Wie de Verschoorschool in Nunspeet binnenloopt, komt allerlei groepen met dierennamen tegen, zoals de Hazen, de Vossen, de Egels en de Mezen. De laatstgenoemde groepen zijn zogenoemde koesterklassen.

Haar boek Tricky Tijden prijkte in menig etalage en beleeft al zijn vierde druk. In deze bestseller laat Jitske Kramer zien hoe we met een antropologische bril kunnen kijken naar de overgangstijd waarin we leven. Een interview over het beest in de bek kijken en het verzamelen van moed voor de jeugd.

In situaties waarin het moeilijk is om echt het goede te vinden, komen kinderen soms in de knel. Is dit onderwijs wel passend? Is er elders een plek met betere papieren? Voor wie is een vertrek van de plek nu eigenlijk wenselijk? De druk om te handelen en nu besluiten te nemen is groot. Maar nodig?

De Nederlandse maatschappij hecht veel waarde aan de belangrijke toetsen in het primair (doorstroomtoets) en voortgezet onderwijs (eindexamen).
De wijze van toetsing hiervan is juridisch erg nauw ingekaderd. Maar hoe zit het als een leerling net wat anders nodig heeft?

“In een tijd waarin veranderingen sneller gaan dan ooit, staat ons onderwijs- en zorgsysteem onder enorme druk”, aldus Jan Jaap Hubeek (directeur van Nivoz). “Alsof we vasthouden aan verouderde systemen en tradities die niet meer aansluiten bij de behoeften van deze tijd.”

Een themanummer over transitie is pas volledig met de inbreng van Sharon Stellaard. Sharon deed onderzoek naar de beleidsgeschiedenis op het gebied van jeugdhulp en passend onderwijs¹ , wat haar expert maakt op het gebied van transities. Ze beantwoordt drie vragen met antwoorden waar goed op geka...

Vanuit een gedeeld verlangen om kinderen nieuwsgierigheid te leren, organiseren Scholengroep Hannah en het Lectoraat Goede Onderwijspraktijken van Hogeschool Viaa jaarlijks een onderzoekswedstrijd.

“Echt goede jeugdhulp bieden is ontzettend moeilijk. Dat mag je ook bespreekbaar maken”, vindt Bas Rodijk. Op zevenjarige leeftijd werd jeugdhulp een deel van zijn leven, nu is het onderdeel van zijn werk. Kan professionele nabijheid goede jeugdhulp dichterbij te brengen?

In samenwerkingen tussen professionals rond het kind is het een terugkerend item: de vraag of we ons echt durven uitspreken over het vakmanschap van die ander. Dilemma’s die gekleurd worden door het belang van het kind en het gezin en de doorgaans vruchtbare samenwerking met die andere profession...

Een kind dat jeugdhulp ontvangt zal hoogstwaarschijnlijk ook hulp nodig hebben in het klaslokaal. Maar waar jeugdhulpaanbieders in hun handelen aan regelementen moeten voldoen, zijn leraren niet gebonden aan deze regelementen. Hoe zit dat eigenlijk?

De druk op de jeugd is groot. Overal klinken zorgen: over leerachterstanden, mentale gezondheid, prestatiedruk, probleemgedrag en kansenongelijkheid. Rapporten en meningen over hoe het beter moet buitelen over elkaar heen. Maar terwijl de analyses zich opstapelen, groeien de tegenstellingen. Iede...

“In elke basisschoolklas zit gemiddeld één kind dat slachtoffer is van seksueel misbruik”, stelt journalist en schrijver Rinke Verkerk. Zij schreef het – op feiten gebaseerde – boek Het hele dorp wist het, over de rol van omstanders bij seksueel misbruik van kinderen.

Veel talent blijft onbenut omdat het onderwijssysteem niet iedereen waardeert. Hierdoor mist Nederland innovatief en creatief potentieel.