Artikelen

Vijfenveertig jaar in het vak leverde onderwijsman Kees van Willigen wijze lessen op. Precies een week na het ingaan van zijn pensioen vraagt OnzeJeugd.NU hem om zijn lessen over ‘het erbij houden van kinderen in het onderwijs’ te delen. Een onverwachte les? “Denk klein, niet groot.”

“Elke stap is anders, maar het blijft gaan om bewegen …”, meent Bart van Kessel, projectleider van Gedragswerk. Met dit voorbeeld geeft hij aan welke stappen je kunt nemen.

Op de vraag wat er precies nodig was om deze leerling, uit dit gezin, in ontwikkeling te krijgen kreeg de groep betrokken professionals een moment van stilte om daarover na te denken. Na die stilte vergeleken ze hun antwoorden. Ze hadden allemaal bedacht dat ze in ieder geval zelf nodig waren.

Als jeugdarts voer ik regelmatig gesprekken over bovengemiddeld ziekteverzuim op vo- en mbo-scholen. Samen met de leerling, ouder(s) en school probeer ik te duiden wat er speelt en wie wat kan doen om de situatie te veranderen. Of een leerling wel of niet ‘echt’ ziek is, is niet van belang.

Er wordt vaak over kinderen gesproken, maar hoe zit het eigenlijk met wat kinderen zelf vinden? Zouden kinderen alleen gezien moeten worden en niet gehoord?

“Het probleem thuiszitters is groter dan de cijfers laten zien”, meent Reinoud de Vries. Vanuit zijn rol als bestuurder bij Onderwijsgroep OZHW maakt hij zich hard om het aantal thuiszitters naar nul te brengen. “De term ‘onderwijsmisser’ vind ik treffender.”

“Voor iedereen die zich bezighoudt met de ontwikkeling van jeugdigen, is het belangrijk er rekening mee te houden hoe we veerkracht en levensgeluk kunnen versterken. We hebben meer invloed dan we denken”, volgens prof. dr. Hanna Swaab, klinisch psycholoog en klinisch neuropsycholoog.

Daar zat hij dan, tussen allemaal volwassenen. Professionals. Ouders. Familie. Een gespreksleider. Verscholen onder zijn hoodie bestudeerde hij de grond tussen zijn schoenen.

De vijfde speciale uitgave van OnzeJeugd.NU: De Omwenteling staat in het teken van kinderrechten. De 54 artikelen van de kinderrechten bieden namelijk een goed houvast voor de morele ondergrens die we als samenleving nodig hebben. Het is tijd voor een scherpe verkenning van die ondergrenzen.

Een deel van haar kinderjaren groeide ze op in jeugdzorg. Toch rende Marlene van Steensel als volwassene niet hard weg van die wereld. Integendeel. Als oprichter van stichting Be4you2, docent en schrijver komt ze op voor de rechten van het kind. En vecht ze tegen stigma’s, misstanden en vóór nieu...

Er is een stille revolutie gaande: wereldwijd eisen steeds meer kinderen en jongeren hun plek op. “Een serieuze emancipatiebeweging”, ziet Marc Dullaert, voorzitter van het Kinderrechtencollectief. Tijd dat Nederland aanhaakt, vindt ook vicevoorzitter Lars Westra.

In elke schoolklas van 26 leerlingen zitten gemiddeld twee kinderen die opgroeien in armoede. “Stom dat we daar te weinig aan doen”, vindt hoogleraar Koen Caminada. Daarom strijdt hij voor de rechten van kinderen. En daar wil Sara Berk (11) meer over weten. Een interview tussen de Apeldoornse kin...

Het belang van kinderen en jongeren voorop en álle 342 gemeenten kindvriendelijk. Aan die missie werkt UNICEF-programmamanager Esther Vreeburg. Ze deelt haar missie met jongeren als Anas Kjidaâ. Die bewijst in Enschede dat het kan.

“Het aanjagen van Jongerenparticipatie is nog steeds pionierswerk, ook al bestaat het Kinderrechtenverdrag al lang.” Het neemt niet weg dat Eva Saeboe, senior aanjager Jongerenparticipatie, blij is dat ze dat mag doen in het Hart van Brabant. Want daar maken ze er echt werk van.

Hij is een van de grootste criticasters van uithuisplaatsingen, bijzonder hoogleraar Levi van Dam: “Maar vanuit het kinderrechtenperspectief radicaal kiezen voor 0 uithuisplaatsingen? Dat is een utopie. Het is ook een verworven kinderrecht dat we systematisch beschadigde kinderen een andere plek ...

“Dé pedagogische basis, alsof het er maar één is? Nee, die bestaat niet”, zegt Bert Wienen onomwonden. De winnaar van het Onderwijsboek van het jaar schreef een nieuw boek over dit onderwerp: “Er zijn heel veel pedagogische basissen. En ik ben hoopvol dat die sterker worden, want we worden in elk...

Het voetbalteam onder 12 gedroeg zich als de maatschappij. Er waren kleine conflicten, polarisaties en een grote stilzwijgende massa. Zo nu en dan kwam de roep van de elftalleider om een polarisant te verwijderen. Dat was nooit een roep om promotie van de speler overigens. Een lager elftal was st...

Kinderen hebben veel rechten, maar aan de uitwerking hiervan zitten wél wat haken en ogen. In dit stuk wordt er ingegaan op de plichten van de overheid in het realiseren van de rechten vastgelegd in het Verdrag Inzake de Rechten van het Kind (IVRK) en hoe het precies zit met de praktische uitwerk...

“Als je rust zoekt, doe dan minder. Of (preciezer) doe wat essentieel is. Wat een dubbele voldoening geeft: minder doen, maar beter.” – Marcus Aurelius

Druk. Hoe vaak is dat tegenwoordig het antwoord op de vraag: “Hoe is het met je?”. In het onderwijs is het druk. In de hulpverlening is het druk. Tijd voor reflectie, tijd om rustig te luisteren naar de ander – het is er niet. We zijn druk, we hebben haast en ervaren stress. Dat heeft gevolgen. G...

De zomervakantie komt er weer aan! Tijd om lekker vakantie te nemen! Maar mag je als ouder je kind ook meenemen op vakantie buiten deze periodes? Hoe zit dat precies?

“We meten wat we waarderen. Maar waarderen we wel wat echt telt?” Deze vraag stelt Ger Graus in zijn boek Through a Different Lens. We bespraken de verschillende lagen die er in het boek zitten, de kracht van storytelling in het onderwijs en de noodzaak om kinderen ervaringen te bieden die hen he...

Buiten spelen wordt volop gepromoot: het is gezond en je kunt er je energie in kwijt.

Kinderen zitten te veel binnen en achter beeldschermen. En dit leidt tot slechtziendheid, een slechtere conditie, overgewicht en achteruitgang in de motoriek en de mentale gezondheid. Buitenspelen is een eenvoudige oplossing.