Meest gelezen

In een poging naar honderd procent veiligheid van jeugdigen doen zich steeds minder situaties voor waarin zij met risico’s kunnen oefenen. Opgroeien is risicovol en die risico’s hebben waarde. Wordt het niet eens tijd om die risico’s van het leven te herwaarderen?

In Hengelo maakten Monique Engberink en Kim Huiskes hun droom voor het onderwijs waar. Beiden ruim ervaren in het basisonderwijs, maar ook allebei met gelijksoortige ideeën over wat ze zouden doen als ze opnieuw mochten beginnen. Het lukte om dat ook daadwerkelijk te doen. “We willen niet langer ...

Het streven van passend onderwijs voor elk kind is een even vanzelfsprekende als moeizame doelstelling. Het is en blijft een zorg van alle tijden en voor alle betrokkenen rondom het schoolgaande kind. De doelen die tien jaar geleden in de Wet passend onderwijs (2014) zijn geformuleerd, moeten erv...

Confusius sprak eens: ‘Weten wat juist is en het niet in praktijk brengen, is

gebrek aan moed.’ Het vormt een van de grondgedachten voor dit stukje van

Regel & Recht.

Of het nu gaat om het grote aantal verwijzingen richting jeugdhulp of het speciaal onderwijs, het spreken over kinderen en jongeren en hun afnemende welbevinden, of als het gaat over inclusief onderwijs: onze reactie lijkt elke keer weer te zijn om in te zoomen. In plaats van ons afvragen ‘wat he...

Upstream of stroomopwaarts werken. Dat is iets wat changemaker Mark Weghorst eigenlijk al zijn hele loopbaan doet. Nu prikkelt hij collega-vakmensen om samen veel breder te kijken naar preventie.

Sportivate is in 2016 opgericht vanuit het verlangen om iedereen in beweging te krijgen: jong en oud.

Met inmiddels twee vestigingen - in Amersfoort en Utrecht - timmert het jonge bedrijf hard aan de weg, op scholen, bso’s, met kinderfeestjes, bij bedrijven en met een heuse eigen ‘playground’. A...

Elk mens, elk kind zou de ruimte moeten hebben om te kunnen spelen omdat het de ontwikkeling in het groeien van het leven bevordert. Spelen maakt kinderen weerbaar, fysiek en mentaal gezond. Belangrijk dus en dit roept tegelijkertijd de vraag op of we voldoende zicht hebben op de regelgeving rond...

Onderzoekend, spelenderwijs en betekenisvol leren is in veel scholen gemeengoed. Het is een vanzelfsprekendheid. In onze zoektocht naar nieuwe onderwijsconcepten waar spelen een essentiële rol inneemt, vonden we een nieuwe school in Zwolle ‘Buitenwijs’ genaamd. Spelen en buitenzijn vormen de bela...

Het wordt vaak de eerste sociale wet van Nederland genoemd: het kinderwetje van Van Houten, nu precies 150 jaar geleden. Hoewel Samuel van Houten het later zelf een misbaksel zou noemen, is het ‘een stam geweest waar andere loten aan konden groeien’. Biograaf Coen Brummer over de erfenis van deze...

In 2006 ontstond vanuit ouders het idee dat hun kind met een beperking naar

een reguliere school in de buurt zou moeten kunnen.

Actieonderzoeker Albert Jan Kruiter trekt zich de publieke zaak aan, al twintig jaar lang. Zonder angst kijkt hij naar de groeiende schaarste: “In ons systeem houden te veel mensen zich bezig met de vraag waarom dingen niet werken. In tijden van schaarste kun je die mensen beter inzetten op de vr...

Op 17 april 2024 is wederom de Staat van het Onderwijs gepresenteerd. De rijksoverheid schreef over het jaarlijks rapport: “De kwaliteit van het onderwijs staat onder druk, het is daarom belangrijk om de basisvaardigheden bij leerlingen en studenten blijvend te verbeteren, structurele aandacht te...

Het is de misschien wel de meest krachtige vraag die je kan stellen, maar je moet wel bereid zijn om naar het antwoord te luisteren. “Hoe is het met je?” We stellen hem te vaak te snel en weten van tevoren al wat het antwoord is, “Ja, goed.” Maar dat is te makkelijk. Bovendien schiet het zijn doe...

Als mensen maatwerk nodig hebben, krijgen ze geregeld ‘nee’ te horen. Als we deze mensen willen helpen, raken we eenvoudig verdwaald in een web van regelingen, procedures, argumenten en redenen. De bureaucratie bij het vormgeven van maatwerk blijkt niet alleen in het systeem te zitten. Het zit oo...

We staan in de kring, kinderen van groep 3, en doen de wave. Een opdracht waar we synchroniseren met elkaar en goed proberen te luisteren, kijken en doen. We ‘spelen’ dat een leerling geen armen heeft. De kinderen maken een kring en geven elkaar handen. De leerling zonder armen staat ‘ineens’ bui...

Hoe kunnen we als opvoeders – thuis of in het onderwijs – onze rol weer toe-eigenen? Volgens Lisette Bastiaansen kan ‘aandachtige betrokkenheid als pedagogische grondhouding’ ons daarbij helpen. Ze deed er acht jaar lang onderzoek naar: “Pedagogische liefde betekent ook dat het mag schuren en dat...

Een nummer over opvoeden. Waarom? Daar valt natuurlijk veel over te zeggen. Je zou kunnen zeggen dat er al veel over opvoeden wordt gesproken. Hoe laat moet mijn kind naar bed? Wanneer geef ik het een telefoon? Is het normaal dat mijn kind bij 6 maanden nog niet loopt? Je hoeft maar te kijken in ...

Opvoeden. Het is een hele klus. Mag je als ouder helemaal zelf bepalen hoe jij je kind opvoedt of zijn er grenzen? Wat zegt het recht eigenlijk over het opvoeden van kinderen?

“Alle ouders doen maar wat, en dat is prima.” Een quote van de Leidse hoogleraar historische pedagogiek René van der Veer, uit 2018. “Ik vind het belangrijk om duidelijk te maken dat opvoedadvies bol staat van de ongefundeerde meningen en overtuigingen onder de noemer ‘bewezen in onderzoek’. Een ...

Het langlopende onderzoek naar de balans tussen draagkracht en draaglast onder ouders (Balansmeter, NCJ) laat zien dat ouders nog steeds niet op het niveau van vóór corona zijn gekomen. Ook de laatste peiling toont dat beeld. Waarom is dat zo?

Dit nummer van OnzeJeugd.NU gaat over upstream, de titel van een boek van Dan Heath over het met simpele aanpassingen oplossen en vooral het voorkomen van problemen. Zijn redenatie is dat problemen het beste kunnen worden aangepakt door ze te voorkomen. Daarbij focust Dan Heath zich op concrete, ...

Veel maatregelen in Nederland zijn erop gericht om de jeugdzorg beter in te richten. De ‘Beweging van 0’ werkt vanuit de andere kant: hoe zorgen we dat ouders beter passende hulp krijgen wanneer zij dat nodig hebben, en hoe kan zorg beter bijdragen aan een prettiger leven van kinderen en ouders?

De kansenongelijkheid in het onderwijs neemt eerder toe dan af, lezen we op de website van het NJi. Al die aandacht en investeringen in het bevorderen van gelijkheid werpen dus schijnbaar weinig vruchten af. Eenzelfde patroon zien we bij bijvoorbeeld taalvaardigheid van leerlingen: in de breedte ...